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    美術教學征文:淺析美術教學創新在農村教育中的重要性
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        【內容提要】俗話說,“藝術來源于生活”。要讓鄉鎮的學生們通過美術課意識到生活中處處都有美的存在,喚醒農村學生們對藝術的興趣,讓他們真正感受到美術的魅力,讓他們學會苦中作樂,懂得如何用樂觀的心態面對生活。我作為一名美術老師,經常鼓勵學生善于觀察和思考。
     
      美國國家教育科學院曾經做過一個問卷調查,其中有一個問題是:“什么知識最有用?”。當時有5萬已經本科畢業的學生參與調查,其中,畢業16年以上的學生回答,“藝術最有用”。
      毋庸置疑,真正掌握一門藝術對一個人的一生有著至關重要的影響和作用。也正因如此,我們國家從幼兒園階段一直到中學都開設了美術課,希望美術能夠陶冶學生性情,傳承中華民族文化。當前,有一部分學者認為,農村沒有必要開設美術課,這顯然是違背教育公平和影響中華民族傳承的。在農村,用心上好美術課,才更能讓孩子們裝上幻想的翅膀,開啟學生的想象力和創造力,與德育、智育、體育等一起構成學生綜合素質。本文淺談美術教學創新在農村教育的重要性。
      一、美術教學的意義
      習近平總書記曾在2014年文藝工作座談會上指出:“藝術的最高境界就是讓人動心,讓人們的靈魂經受洗禮,讓人們發現自然的美、生活的美、心靈的美”。
      美術是藝術最直觀的一種表現方式,它讓人們發現生活中無處不在的美。美術的作用在于,它可以讓事物變美,讓人的心靈變美,也讓人們的生活變美。
      一是美術教學可以提高學生的綜合能力。美術課不需要文化課基礎,倡導學生善于觀察、主動參與、勤于動手,充分培養學生搜集和處理日常所見信息的能力,可以提高學生的綜合能力。
      二是美術教學可以陶冶學生的情操。學生們在老師指導下做的每一件美術作品,既可以表現學生們天真的心靈,又可以反映他們不同的個性。美術作品一定程度可以看出學生們的性格,教師則可以通過觀察學生們的美術作品去指引糾正孩子個性的形成和發展。
      三是美術教學可以開發孩子智力。學術研究表明:人腦的左半部是抽象思維,右半部處理總體形象信息。美術教學能夠充分利用有趣而新奇的外界刺激,啟發和誘導孩子們去感知事物的外形、結構,從而促進右腦發育。
      然……
     
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